Кинопедагогика

Азбука кинопедагога. Семиотика наглядно

16 октября 2024
4 мин.

О чем говорит кадр? Часто мы смотрим фильмы, предаваясь сюжету, а не знакам, которые транслируются на нашем экране. Каждый фильм таит в себе многозначный знаковый характер текста, который важно уметь считывать, чтобы понимать образные смыслы. Как это наглядно делать - помогут фильмы Микеланджело Антониони. 


Микеланджело Антониони - один из классиков итальянского кино, который внес большой вклад в изменение киноязыка. Его фильмы - это особый визуальный текст, состоящий из символов и знаков, которые выражаются в постановке кадра, выбора цвета и построении сюжета. Его кинокартины отличаются от большинства фильмов, которые мы смотрим сегодня. В них минимум диалогов, нет структуры и элементов сюжета (часто отсутствует завязка и развязка), нет определенного развития героев. При этом, его фильмы обладают удивительным визуальным языком - невероятно красивым и многозначащим. Его киноязык выражает внутренние переживания человека с помощью «мира вещей» на экране.

Кадр из фильма «Красная пустыня»

Некоторые особенности семиотического языка в фильмах Антониони:


Использование холодных и тусклых цветов. Антониони показал, как кинорежиссер может стать настоящим художником. Пытаясь выразить весь психологизм персонажа, режиссер обращается к цвету. Например, различные оттенки холодного и тёмного применяются, чтобы передать эмоциональное состояние: грусть, отчаяние, разочарование героев. Желтый цвет - демонстрирует все ядовитой и токсичное: дым из трубы, грязная вода. Поэтому зритель зачастую смотрит фильм не своими глазами и даже не глазами режиссера, а взглядом героев.


Пустые пространства. Пустота, как правило, создает чувство одиночества и изоляции. Антониони не случайно пытается погрузить своего героя в одинокий мир. Это не просто подчеркивание его душевного состояния, но и символ бессмысленности его пути. Герой всегда куда-то бежит или что-то ищет, но в итоге все персонажи прибегают к своему месту старта, не находя выхода. Показанная пустота тоже имеет смысл. К примеру, пустынные пространства в фильме «Профессия: репортёр» являются символизмом того, как герой застревает в своем мире, из которого никогда не сбежать.

Кадр из фильма «Профессия: репортёр»

Особенности композиции. Изображение в фильмах изобилуют смысловыми деталями, оттого выверенное совершенство кадра - это не просто способ показать зрителю красивую картинку. В фильме «Профессия: репортёр» можно увидеть многоуровневый подтекст. Герой Дэвид Локк не случайно работает репортёром. Антониони сравнивает профессию с характером и мироощущением героя. По мнению режиссера, журналистика - бессмысленное занятие, ведь ее главная цель - освещение событий, фиксация жизни. Антониони говорит, что жизнь невозможно зафиксировать в силу ее постоянной изменчивости. Дэвид Локк пытается зафиксировать жизнь, записывая интервью с африканским политиком, который говорит неправду. Локк не возражает и монтирует материал с точностью, не подвергая его сомнениям. Точно также, он решит стать другим человеком, думая, что хорошо смонтированная подмена поможет ему обрести новую жизнь.


Пример с видео. Перекладывая свою работу на настоящую жизнь, герой думает, что способен смонтировать новую реальность. Не задумываясь, он вклеивает свою фотографию в паспорт умершего человека. Герой хочет через подмену личности разорвать круг обыденности.

Длинные панорамные кадры, неспешные движения камеры и повторение одних и тех же эпизодов. Этими приёмами Антониони создает атмосферу медитативного замедления времени, чтобы зритель успел воспринять показанную ситуацию. В «Фотоувеличении» Антониони попытался визуально показать непостижимость для человека объективной реальности. Фотограф Томас, снимая в парке влюбленную парочку, при фотоувеличении кадра обнаруживает, что за свиданием скрывается убийство. 


Пример с видео. О том, что реальность — иллюзия, говорят и финальные кадры фильма: группа молодых людей на джипе в маскарадных костюмах (похожих на мимов или клоунов) подъезжает к теннисному корту, и начинается игра, в которой нет ни мяча, ни ракеток. Мяч вылетает за сетку, где и стоит Томас. Поняв, чего от него хотят молодые люди, герой принимает «правила игры».

Автор: Никита Соловьёв

244
4

Похожие статьи

Смотреть
Кинопедагогика
30 августа 2023

Рекомендация от Ноль Плюс

Рекомендации фильмов ко дню знаний от образовательного онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс»
337
2
Кинопедагогика
02 октября 2023

Как обезопасить ребенка в сети

82 процента учеников 1-9 классов не знают, как придерживаться правил этичного общения в сети
266
2
Кинопедагогика
21 января 2024

Главное достоинство ВГИКа — «индивидуальная система обучения, живой процесс передачи творческого опыта»

ВГИК — это совершенно уникальное учебное заведение, старейший кинематографический вуз в мире.
427
9
Кинопедагогика
27 января 2024

Мотивационный фильм «Сторож не промах»

Ваша мечта – источник жизни, никогда не предавайте ее.
197
3
Кинопедагогика
01 февраля 2024

Ксенофобия, сомнения, ложные идеалы: как любовь побеждает всё

История семьи, которая вынуждена покинуть родину
335
7
Кинопедагогика
09 февраля 2024

Шанс на искренность: как говорить с детьми о смерти и разрушенных семейных связях

«Не могу сдержать слёз», «Я плачу», «Так трогательно», «Реву уже полчаса»… Подобные комментарии оставляют зрители мультфильма «Тайна Коко», и отзывы эти вполне оправданны. Лента 2017 года задевает душевные струны подобно тому, как ее главный герой, 12-летний мексиканский мальчуган Мигель Ривера, перебирает струны гитары. И подчас сдержать слезы действительно просто невозможно. Но стесняться не надо, ведь эти слёзы прекрасны, это слёзы очищения, слёзы духовного прозрения и катарсиса.
220
9
Кинопедагогика
01 декабря 2023

Семинар − первый этап проекта «Кино в школах» в России от Международного центра кино для детей и юношества (СИФЕЖ).

С 2 по 5 октября 2023 г. в Тюмени прошел Преподавательский семинар − первый этап проекта «Кино в школах» в России от Международного центра кино для детей и юношества (СИФЕЖ).
297
7
Кинопедагогика
07 мая 2024

Использование кинопедагогики в формировании образов у подрастающего поколения в современном образовании

В статье Кондаурова А. С., к. ф. н. доцента кафедры рекламы и PR-технологий Луганской государственной академии культуры и искусств им. М. Матусовского, исследуется вопрос совмещения современного обучения и кинопедагогики, как инструмента образования. Эта работа исследует теоретические и педагогические аспекты использования кинопедагогики в современном образовании. В работе раскрывается взаимосвязь между созданием образов кино и применением этого метода в образовательных целях. В статье предложена авторская система методических рекомендаций для выбора тематики кинопродукта исходя из потребностей конкретной возрастной группы учащихся.
2775
13
Кинопедагогика
09 июня 2024

От слов — к делу: ради подрастающего поколения!

24 мая был проведён круглый стол «Детское кино, телевидение и мультипликация. Современные реалии и задачи», организованный Общественным советом при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребёнка, в дискуссии принял участие Николай Данн, гендиректор Института развития кино и медиа, член Экспертного совета при Минкультуры РФ, основатель онлайн-кинотеатра и международного кинофестиваля «Ноль Плюс».
204
3
Кинопедагогика
26 сентября 2024

Хочу как в фильме: как фильмы могут помочь в профориентации ребенка?

Почему детям важно показывать большой спектр профессий и как в этом может помочь кино? Рассказываем, как работает профориентация с помощью кино и какие фильмы о профессиях могут заинтересовать ребенка.
269
6