«Иван Васильевич меняет профессию» – удачный выбор для киноурока?

«Иван Васильевич меняет профессию» Леонида Гайдая – культовая комедия советской эпохи, которая особенно пользуется популярностью в преддверии Нового года. В 2025 году картина вошла в список фильмов, рекомендованных Министерством просвещения к просмотру в школах. Почему «Иван Васильевич меняет профессию» заслуживает нашего внимания и как провести по нему киноурок?

Литературная и историческая страницы

В основе фильма лежит произведение Михаила Булгакова «Иван Васильевич», которое, кстати, долгое время было вне милости у цензоров. В пьесе главный герой, изобретатель Николай Тимофеев, создаёт машину времени. Она перемещает Ивана Грозного в советскую эпоху, а тёзка царя, пенсионер-общественник Иван Васильевич Бунша, и квартирный вор Жорж Милославский отправляются в XVI век. В фильме изобретателя зовут не Николай, а Александр. Зрители сразу узнают в нём легендарного Шурика. История не только обличает пороки советского бюрократического общества, но и высмеивает бюрократию в целом и людей, которые оказались не на своём месте. В цели режиссера не входило показать Ивана Грозного как жестокого и деспотичного правителя, поэтому исторические детали здесь намеренно упрощены и искажены ради юмора.

Почему это интересно?

Леонид Гайдай в своём фильме «Иван Васильевич меняет профессию» показывает, как комедия помогает говорить на серьёзные темы. При этом юмор строится вокруг вечных человеческих слабостей: на стремлении избежать ответственности, желании сыграть чужую роль и надежде, что всё решит «царь». Кинопедагогика настолько многогранна, что у нас есть возможность один фильм открывать для себя много и много раз. «Иван Васильевич» – сатира на современность, но что если поговорить со школьниками не о проблемах общества, а о поиске своей роли в жизни и умении воображать? Именно это предлагают Николай Данн и Пётр Агеев в эфире «Смотря как посмотреть», который вы можете найти по ссылке: https://vk.cc/cVAJrM.

Урок воображения и профориентации

Умение воображать – это сильный инструмент, открывающий нам возможность выбора. Благодаря фантазии, мы можем попробовать себя в разных ролях, а затем уже выбрать, что из этого хочется воплотить в реальность, а что – оставить лишь в своём воображении. Герои фильма «Иван Васильевич» меняются ролями и пробуют прожить некоторое время совсем в иных обстоятельствах, в разных эпохах. Поразмышляйте с ребятами о том, какого человека можно назвать царём и какие из этих качеств есть в каждом из них, а каких – не достаёт. Можно представить себя на месте царя, когда в твоих руках вся власть, а значит, и вседозволенность. Что вы будете делать с этой ответственностью, и какой первый указ издадите?

Примечательно то, что Леонид Гайдай добавил в название пьесы свою часть – «меняет профессию». Просмотр фильма – отличный повод подумать юному зрителю о том, в какой роли я бы чувствовал себя комфортно, а в какой – нелепо? И чего я жду от будущей профессии – успеха, стабильности, высокого заработка или творческой самостоятельности? В финале фильма все герои возвращаются на свои места, которые не просто соответствуют их статусу или времени, в котором они живут, – они соответствуют их принципам, жизненным установкам и амбициям. Шурик тоже заслуживает особое внимание в теме профориентации. Учёный горит своим делом и действительно верит в успех изобретения. Он, как настоящий советский гражданин, хочет, чтобы наука открыла для людей новые возможности. Это желание является самой главной его мотивацией.

Развиваем воображение

Завершить киноурок можно упражнением на развитие воображения. Чем младше школьники, тем нагляднее должен быть материал. Для первой игры нам понадобится непрозрачный мешочек и тематические предметы. Это могут быть как связанные с фильмом вещи, так и атрибуты разных профессий. Ребята по очереди запускают руку в мешочек и вслепую вытягивают один предмет. Введите участников в предлагаемые обстоятельства: машина времени Шурика перенесла их в другую эпоху или просто дала шанс «примерить» новую профессию на один день. Предмет в мешочке – ключ к новой роли. Каждый должен ответить: кому может принадлежать этот предмет, какую роль этот герой играет в обществе и хотел бы я стать на него похожим?

Старшеклассникам можно предложить представить себя на троне и разделить их на группы по 3-4 человека. Каждая группа получает карточку с описанием сложной ситуации. Задачей будет придумать царский указ, который решит злободневную проблему. Например, ученый изобрел препарат, который полностью избавляет человека от лени. Если принять его, можно работать сутки без усталости. Но лекарство ещё не прошло испытания: у 5% людей оно вызвало резкую потерю интереса к жизни. Каким будет ваше решение? Ситуации могут быть различными.

Фильм «Иван Васильевич меняет профессию» подойдёт для обсуждения со школьниками 8-11 классов и подарит много открытий как ребятам, так и самим педагогам.

Автор: Валерия Шульгина