Кинопедагогика
Слышали ли вы необычное имя — Сталь Никанорович Пензин? Это выдающийся теоретик и практик кинопедагогики. Он написал немало трудов, сохраняющих актуальность по сей день. И в их числе замечательная книга «Кино и эстетическое воспитание: методологические проблемы», которую мы рекомендуем вам прочитать.
Сталь Никанорович родился в далеком 1932-м, был журналистом и оператором, а затем закончил ВГИК, преподавал эстетику и культурологию, был членом Союза кинематографистов, Гильдии киноведов и кинокритиков, Ассоциации кинообразования и медиапедагогики. В родном Воронеже он основал целую сеть клубов интеллектуального кино и особый киноклуб им. В. М. Шукшина, где была создана уникальная система медиаобразования.
Поверьте, мысли, сформулированные этим удивительным человеком, его выводы и рекомендации полезны и спустя почти сорок лет после издания книги. А чтобы доказать это, всего несколько коротких цитат из введения:
«Чтобы «создавать», т. е. развивать зрителей, кино должно вступить в союз с педагогикой, ибо правильно учить и воспитывать легче, чем переучивать, перевоспитывать».
«Есть прекрасные ленты, есть люди, которым они необходимы. Значит, надо содействовать их встрече. Для этого требуются посредники — учителя кино, нужна методика их работы, нужно уметь помочь фильму найти своего зрителя, а зрителю — свой фильм».
«Может показаться, что речь пойдет о привычном для педагога деле — о воспитании, преподавании еще одной дисциплины. Но предмет наш необычный — кино, и здесь учителя поджидает множество ловушек».
«О настоящем киноискусстве многие понятия не имеют, оно не входит в круг их интересов. Поэтому надо им помочь получить представление о хорошем кино. Те, кто его полюбит, будут стремиться видеть как можно больше стоящих фильмов, интересоваться их создателями, историей киноискусства».
Из книги, которая «адресована преподавателям школ и вузов, кинофикаторам, руководителям и членам киноклубов», вы узнаете:
- От кого нужно защищать кино?
- Почему «сильные» фильмы вредны для зрителей?
- Какие скрытые ловушки и явные трудности ждут кинопедагогов?
- Что такое экстравертивные и интровертивные фильмы?
- И многое-многое другое.
P. S. А знаете ли вы, кто такие «кинофикаторы»? Переходите в наш телеграм-канал и скачайте научную работу известного кинопедагога.
Автор: Алексей Кузнецов
Кинопедагогика
30 августа 2023Рекомендация от Ноль Плюс
Рекомендации фильмов ко дню знаний от образовательного онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс»
Кинопедагогика
02 октября 2023Как обезопасить ребенка в сети
82 процента учеников 1-9 классов не знают, как придерживаться правил этичного общения в сети
Кинопедагогика
21 января 2024Главное достоинство ВГИКа — «индивидуальная система обучения, живой процесс передачи творческого опыта»
ВГИК — это совершенно уникальное учебное заведение, старейший кинематографический вуз в мире.
Кинопедагогика
27 января 2024Мотивационный фильм «Сторож не промах»
Ваша мечта – источник жизни, никогда не предавайте ее.
Кинопедагогика
01 февраля 2024Ксенофобия, сомнения, ложные идеалы: как любовь побеждает всё
История семьи, которая вынуждена покинуть родину
Кинопедагогика
09 февраля 2024Шанс на искренность: как говорить с детьми о смерти и разрушенных семейных связях
«Не могу сдержать слёз», «Я плачу», «Так трогательно», «Реву уже полчаса»… Подобные комментарии оставляют зрители мультфильма «Тайна Коко», и отзывы эти вполне оправданны. Лента 2017 года задевает душевные струны подобно тому, как ее главный герой, 12-летний мексиканский мальчуган Мигель Ривера, перебирает струны гитары. И подчас сдержать слезы действительно просто невозможно. Но стесняться не надо, ведь эти слёзы прекрасны, это слёзы очищения, слёзы духовного прозрения и катарсиса.
Кинопедагогика
01 декабря 2023Семинар − первый этап проекта «Кино в школах» в России от Международного центра кино для детей и юношества (СИФЕЖ).
С 2 по 5 октября 2023 г. в Тюмени прошел Преподавательский семинар − первый этап проекта «Кино в школах» в России от Международного центра кино для детей и юношества (СИФЕЖ).
Кинопедагогика
07 мая 2024Использование кинопедагогики в формировании образов у подрастающего поколения в современном образовании
В статье Кондаурова А. С., к. ф. н. доцента кафедры рекламы и PR-технологий Луганской государственной академии культуры и искусств им. М. Матусовского, исследуется вопрос совмещения современного обучения и кинопедагогики, как инструмента образования.
Эта работа исследует теоретические и педагогические аспекты использования кинопедагогики в современном образовании. В работе раскрывается взаимосвязь между созданием образов кино и применением этого метода в образовательных целях.
В статье предложена авторская система методических рекомендаций для выбора тематики кинопродукта исходя из потребностей конкретной возрастной группы учащихся.
Кинопедагогика
09 июня 2024От слов — к делу: ради подрастающего поколения!
24 мая был проведён круглый стол «Детское кино, телевидение и мультипликация. Современные реалии и задачи», организованный Общественным советом при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребёнка, в дискуссии принял участие Николай Данн, гендиректор Института развития кино и медиа, член Экспертного совета при Минкультуры РФ, основатель онлайн-кинотеатра и международного кинофестиваля «Ноль Плюс».
Кинопедагогика
26 сентября 2024Хочу как в фильме: как фильмы могут помочь в профориентации ребенка?
Почему детям важно показывать большой спектр профессий и как в этом может помочь кино? Рассказываем, как работает профориентация с помощью кино и какие фильмы о профессиях могут заинтересовать ребенка.
