Кинопедагогика
Почему один учитель запоминается на всю жизнь, а другой остается формальной фигурой в школьных буднях? Должен ли классный руководитель быть примером для своих учеников? Как помогают в работе здоровый эгоизм и внутренние конфликты? Ответы на эти вопросы искали ведущие онлайн-киноклуба «Смотря как посмотреть» Николай Данн и Пётр Агеев, которые провели специальную встречу для участников сообщества «Форум классных руководителей».
«Спасибо за вдохновение! Здорово!». «Два часа пролетели незаметно. Покажу коллегам на ближайшем совещании». «Есть о чем подумать по итогу беседы». «Спасибо за темы разговора, спасибо за предложенные фильмы, спасибо за идеи!». Такие комментарии оставляли зрители, отмечая актуальность встречи.
Эфиры «Смотря как посмотреть» проходят еженедельно, авторы и ведущие обсуждают самые разные проблемы, рекомендуют фильмы и мультфильмы, дают советы по практическому использованию кино при воспитании детей. И Николай Данн, и Пётр Агеев являются опытными кинопедагогами, поэтому их рекомендации всегда полезны и востребованы. А уж тема классного руководства в такой аудитории просто не могла не вызвать неподдельного интереса.
Сложная работа
Классный руководитель больше чем учитель. Он – мудрый и тактичный ментор, духовный наставник, который видит особенности каждого ученика, бережно и тактично развивая его таланты и направляя на верный (только для этого конкретного ребенка!) путь. Он создает особую атмосферу доверия и творчества, в которой гармонично формируется и растет личность ребенка, в которой комфортно всем, в том числе и самому учителю.
Он скрупулезно выстраивает взаимоотношения в коллективе, образуя единую команду. Он объясняет родителям, как и что лучше сделать, помогая им налаживать систему семейного воспитания, дополняющую школьный формат. А еще он оберегает, заботится и, главное, любит.
Да, поистине титаническая работа, всю сложность и ответственность которой по-настоящему способен прочувствовать только тот, кто сам побывал классным руководителем. Кстати, лауреат конкурса «Учитель года» Пётр Агеев 11 лет был таким классным (он и сейчас классный, только уже не в школе) и в ходе трансляции не раз вспоминал эти годы и свои классы.
Кто кого учит?
Педагогика – дорога с двусторонним движением. Конечно, учитель влияет на учеников, делится с ними знаниями и опытом, мыслями и чувствами. Но и они воздействуют на преподавателя – это неизбежно. Происходит взаимный энергообмен, и порой довольно сложно определить, кто кого меняет сильнее.
«Каждый класс – новый мир. Приходишь, думая, что я опытный педагог, а потом понимаешь, что они тебя могут научить не меньше, чем ты их», – совершенно верно отметила в комментариях к эфиру Ольга Тюрина, преподаватель школы саратовского села Балтай.
И именно поэтому классное руководство можно и нужно воспринимать не только как большую ответственность, но и как большую удачу. Ведь узнать и почувствовать ребенка, помочь реализовать его потенциал – это все равно что сделать великое открытие, найти новую вселенную. А если таких детей 30? А если классов несколько, как было, например, у Петра? Разве сама возможность многих и многих открытий – это не счастье?
Расти вместе
Быть авторитетом, примером, тем, кого психологи называют значимым взрослым, преподаватель может в одном случае – если не только помогает развиваться своим ученикам, но и сам развивается как личность. Это интересно детям, это вызывает уважение, этому хочется следовать.
А кроме того, педагогическая деятельность, особенно в случае классных руководителей, по мнению Николая Данна, это творчество, или, во всяком случае, должна им быть.
«Педагог – носитель творческой энергии, как художник, как режиссер. Так и надо относиться к учителям – как к творцам, формирующим личности маленьких людей. Классные руководители должны быть в приоритете, должны быть на первом месте в деле становления личности ребенка – это мое мнение как родителя и как человека, который давно занимается общественными проектами», – говорит создатель экосистемы «Ноль Плюс».
Еще один необходимый для педагога параметр – честность. Никаких двойных стандартов, поступки учителя не должны расходиться с его словами.
«Чтобы стать настоящим классным руководителем, нужно быть в первую очередь честным – с собой, с детьми, с профессией. Это путь не авторитета, а диалога», – рассуждают ведущие онлайн-киноклуба.
Кино в помощь
В ходе эфира Николай и Пётр обнаружили неожиданное сходство работы классного руководителя и киномодерации, где тоже нужно соблюдать простые правила: избегать назидательности, не перебивать, давать возможность высказаться каждому, не настаивать на своей точке зрения, уметь слушать друг друга с уважением и вниманием. При этом эксперты вновь отметили, что кинематограф способен стать поистине незаменимым инструментом в учебном и воспитательном процессе.
Аналитические способности, критическое мышление, восприятие и понимание образов – вот далеко не полный список навыков, которые дает кино при правильном использовании. А роль классного руководителя и значение наставничества ведущие обсуждали на примере двух фильмов: замечательной российской короткометражки «Сила слова» о гениальном Томасе Эдисоне и его героической маме и вдохновляющего мультфильма «Вместе» от сингапурских аниматоров.
Ленты, согласно традиции киноклуба, ведущие подбирали втайне друг от друга, что всегда делает разговор более живым и интересным. В результате появляются два уникальных киноурока на заданную тему, и такие наработки могут пригодиться всем преподавателям и родителям. Так получилось и на этот раз.
Вывод
Значение работы классного руководителя сложно переоценить. Он формирует индивидуальный жизненный трек, траекторию развития своих учеников, передавая ребятам весь спектр необходимых навыков для социальной адаптации и реализации их способностей. При этом он должен развиваться сам и создавать комфортную обстановку, избегая выгорания. Кино способно помочь в этом нелегком деле. Чтобы убедиться в этом, посмотрите выпуск онлайн-киноклуба «Смотря как посмотреть».
P. S. Несколько комментариев, которые оставили зрители.
