Взросление эмоций, или Зачем смотреть мультики в детских садах

Кинопедагогика как способ научить любить жизнь и быть счастливым

Мама, папа, воспитатель... А иногда даже так: воспитатель, мама, папа. Мы почти не задумываемся, какую позицию в иерархии социально и личностно значимых взрослых занимает для ребенка работник (чаще, конечно, работница) детского сада. Привели, сдали, забрали… Доброе утро, хорошего вечера… Вот и все общение.

А между тем воспитательница нередко является для малыша настоящим авторитетом, не менее важным человеком, чем родители или другие близкие родственники. И потому вполне логично, что ведущие киноклуба «Смотря как посмотреть» Николай Данн и Петр Агеев решили обсудить, как помочь воспитательницам посредством кинопедагогики, как интегрировать уникальную систему в детсадовскую реальность на благо мальчишек и девчонок.

Возможности ограничений

На законодательном уровне в России действуют четкие рекомендации касательно непрерывной работы с аудиовизуальным материалом. В детском саду эта работа — проще говоря, просмотр видеоконтента — не должна превышать нескольких минут в день. Казалось бы, что можно успеть за столь скромное время… Опытные кинопедагоги уверяют: при грамотном подходе очень многое.

Николай Данн: «Этого вполне достаточно, чтобы выстроить полноценное занятие. Уже после просмотра, который ограничен по времени, можно использовать различные схемы взаимодействия с ребятишками. Это, например, игровые практики, упражнения для развития коммуникации или мелкой моторики, беседа с вопросами и ответами и даже домашнее задание, чтобы дети еще раз прожили полученные впечатления вместе с родителями. И кстати, модератору вовсе не обязательно добиваться ответов от зрителей – пусть все идет как идет, без ненужного напряжения».

Наиболее очевидным или даже единственно возможным вариантом в рамках действующих рекомендаций кажется формат короткометражного мультфильма. Однако, считает создатель образовательной системы «Ноль Плюс», на самом деле у воспитателей-кинопедагогов есть реальная возможность показа и полнометражных лент — фильмов и мультфильмов.

К примеру, можно смотреть и обсуждать с детьми не всю картину, а только ключевые эпизоды, заранее погружая ребят в контекст происходящего на экране. Более того, воспитатель может продумать и организовать череду уроков, целый сериал по одной и той же ленте, разбив её на отрывки, ограниченные по времени в соответствии с возрастом. Брать при этом, естественно, опять же стоит только самые важные сцены.

Главное при этом — не просто смотреть мультики с детьми и не формально проводить киноуроки, играя в кинопедагогику, а четко понимать, зачем мы показываем тот или иной мультфильм, что он даст маленьким зрителям, какие эмоции будет пробуждать.

Петр Агеев: «Начиная проводить кинозанятия и организовывать киноклубы в детских садах, мы закладываем культурную преемственность и обеспечиваем бесшовность воспитательно-образовательного процесса, когда ребенок без лишних психологических и социальных волнений оканчивает детский сад и переходит на следующий уровень. Если продолжать киноуроки в школе, то ничего, кроме стен, для ребенка не меняется — он остаётся в той же комфортной и безопасной среде открытого общения, где можно говорить без страха критики. Так происходит органичное поэтапное взросление эмоций — от самых простых и ярких в детском саду до все более сложносоставных и многоцветных в школе».

Говорим и показываем

Один из самых значимых аспектов кинопедагогики — формирование культуры просмотра и диалога. На кинозанятии действуют простые правила, которые пригодятся детям и в обычной жизни, но которыми, к сожалению, руководствуются далеко не все взрослые: не перебивать говорящего, не отвлекаться на посторонние дела, не разговаривать во время просмотра... В частности, с самого юного возраста малышам будет полезно получить понимание, что нужно уметь слушать — только так возможно договориться, выстроить коммуникацию с другими людьми и только так рождается взаимное уважение.

Кроме того, ведущие «Смотря как посмотреть» рекомендуют воспитателям делать акцент на эмоциях, которые заложены в мультфильмах. Ведь в раннем детстве формируется эмоциональный интеллект, в этот полный беззаботного счастья период закладываются любовь к жизни и множество качеств, которые станут основой характера, личности человека.

При этом кинопедагогика — прекрасный способ наглядно продемонстрировать различные эмоциональные проявления, разные эмоциональные формы. И значит, она просто обязана приходить в детские сады, становясь надёжным помощником воспитателя.

Николай Данн: «Выбирая мультфильм для малышей, в первую очередь постарайтесь ответить себе, какую эмоцию он несет. Логические цепочки, особенности сюжета, другие моменты, конечно, важны, но в этом возрасте они все-таки вторичны. У дошколят на первый план выходит эмоциональная составляющая. К примеру, эмоции могут объяснить поступки героев, и модератор показа — воспитатель или родитель — должен сделать на это упор. Отмечу, что эмоциональному интеллекту нельзя научить, как какому-то бытовому навыку. Его можно только показать на примере, в частности, в ходе кинозанятия. Эмоцию можно почувствовать и только потом осмыслить, но не наоборот».

Еще не всё

Чтобы закрепить озвученные советы на реальном материале, создатели киноклуба посмотрели несколько фрагментов мультфильма «Мальчик, Крот, Лис и Конь». Это лента 2022 года, получившая премию «Оскар» как лучший короткометражный анимационный фильм.

Выбор был не самым предсказуемым, учитывая возраст потенциальных зрителей и содержание мультика, но тем интереснее было обсуждение. Чтобы узнать мнение ведущих, посмотрите выпуск по ссылке.

Интересно, что состоявшийся «детсадовский» эфир киноклуба – это только часть большой работы, которую команда экосистемы «Ноль Плюс» проводит в преддверии Международного фестиваля детского и семейного кино «Ноль Плюс». В этом году – впервые в истории! – более 50 детских садов превратятся в настоящие киноплощадки, и подготовка воспитателей уже в самом разгаре. Еще один сюрприз – особая группа для обучения специалистов детских садов, которая может появиться в рамках форума «Кинопедагогика». Подробнее об этом также в киноклубе.

Приятного и полезного просмотра!